基于课程审议下的班本微课程评比

虽然寒假的脚步离我们越来越近，但是朱林镇中心幼儿园的老师们丝毫没有懈怠。2020年1月7日中午，在业务园长王庆芳的带领下，全园组织开展了基于课程审议下的班本微课程评比活动。西岗幼儿园园长及部分教师应邀参加。

本次微课程评比活动覆盖面广，每个班级都有申报。各班采用ppt形式汇报。老师追随幼儿的兴趣，关注幼儿的发展和需要，从本班幼儿的实际出发，和孩子一起玩，一起学。

大（一）班《冰雪奇缘》微课程教师在主题《冬天里》的活动中，捕捉幼儿对霜的好奇和探究，构建玩冰、化冰、钓冰等活动，满足孩子的求知欲望。中（一）班的老师发现孩子在种植园里的一段对话，思考孩子可能产生的学习，和孩子一起走进种子的世界。从幼儿核心经验的梳理、网络图的制定以及课程目标的预设，层层深入，不断推进课程的展开。中（三）班《蚯蚓的秘密》像一个故事，将你带入和孩子一起探究蚯蚓的过程中。整个活动的开展，教师充分尊重孩子，重点分析幼儿、家长、教师，三位一体考虑课程实施的最大深度。整个活动以蚯蚓在哪里——蚯蚓逃跑计——蚯蚓造家等环节贯穿，环环相扣，更值得一提的是教师注重环境对课程的隐形指导，主题墙、区域材料、自然角的不断丰富为微课程顺利开展创造无限可能。

活动结束后，王园长和老师们进行了研讨交流。在肯定教师班本微课开展有序的同时，提出了研讨的话题，课程的创设和开展是要围绕目标而进行的，不是信手拈来的，目标预设从幼儿中来到幼儿中去，她鼓励教师要大胆尝试，有效处理好预设与生成的关系，关注幼儿在活动中新问题的出现和解决策略。西岗幼儿园潘园长对本次活动给予高度评价，她欣赏教师“以小见大”，挖掘生活中细小的案例，通过一日生活彰显课程的魅力。最后管云霞园长做总结性发言，她强调课程无大小，教师在活动开展过程中一定要多问自己“儿童在哪里”、“课程在哪里”。找到幼儿本位，才能精准制定课程目标、实施课程，并用多元的形式评价幼儿的学习与发展。