幼儿生理和心理的发展特点形成了幼儿美术活动的特殊方式，他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现，而是按自己独特的把握和理解去表现。美工区在幼儿园区域活动中的占比越来越大，9月30日中午，我园组织全体教师开展美工区创设研讨活动。

活动开始，季老师从书中的理论知识出发，梳理了儿童艺术创作五个阶段的特点及艺术活动对儿童发展的促进作用。结合幼儿的绘画作品，教师以2-3人一组的形式讨论作品处于哪个阶段、判断依据及教师可提供的支持。教师们在交流分享中充分发挥了专业性，各有见地。随后，阮哲恒老师结合自己的工作经验和大量美工区的现场图片，分别从美工区材料的提供、材料的摆放方式和材料数量方面向大家作了详细的讲解。其次，阮老师又将理论联系实际，与大家共同探讨“如何利用好自然物”、“怎样培养孩子的审美能力”、“孩子的各类作品如何展示”等问题。

   通过研讨活动，教师对美工区的创设有了直观深入的了解和清晰的思路，能够在以后的创设中学以致用，打造出既符合本班孩子年龄特点，又能挖掘孩子艺术潜能的美工区。