有智慧的人，生命常能闪光。学习，见解独特；工作，机敏过人。每个人都想自己有智慧，能见人之所未见，想人之所未想。智慧从何而来？

　　一个愚昧的孤陋寡闻的人不可能有智慧，我们要用源源不断的知识清泉去滋润自己成长，读书是长知识的重要途径，读得精深，启迪智慧，读得广泛，开阔视野。要做一名出色的教育工作者就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。

　　暑期，我重点阅读了钟志贤的《点击成功》、沃尔特·艾萨克森的《乔布斯传》、周泓的《赏识你的孩子》、傅雷及夫人的《傅雷家书》、雷玲的《好课是这样炼成的》五本书，书中关于人文、励志、教育、教学的理念深深地触动了我，引起了我的反思与改变。

　　一、读励志，践行自觉教育

　　暑假和家人一起逛书店，一本亮丽封面的书跃入我的眼帘——《点击成功》，出于职业的敏感，我顺手拿起了这本书，随手翻了几页。“既然拥有生命，就要让它承载一定的意义，否则空载的生命无异于行尸走肉……既然来到这个世上，就不要让生命空载。”短短几句话深深地触动了我，何许人竟能将人生看得如此透彻？于是，我买了一本，一口气看完了，心中仍是按耐不住地激动与澎湃。

　　佛家有一句叫“功不唐捐”。“唐捐”是佛语，意思是白费了，白做了功不唐捐，意思是说努力是不会白费的。佛家强调“因果报应”，人生中许多不可理喻或不可思议的事情，在佛家看来却是必然的。

　　如今，最高境界的教育当是“自觉”，它是基于对人的高度尊重，当今教育需要让教育成为一种自觉。自觉教育是一种“心”的教育，来源于佛教中的“自悟”和“自觉”。联系学校管理，我将坚守“自觉教育”的理念，在沉积多年办学理念和经验的基础上，始终以“弘扬华罗庚精神”作为核心理念和文化标签，作为一种内隐规矩，去尊重个体差异，为师生个性发展提供自主选择的舞台，让“自觉”成为师生的共同愿景和价值取向。自觉教育既是我们秉承的教育理念，也是我们不断追求的一种理想境界！

　　二、读传记，拓展生命宽度

　　瞥到一位同事在看《乔布斯传》，便强借过来先看。翻了几页，我就陷了进去，一直把它看完了，才恋恋不舍地放下。沃尔特·艾萨克森的《乔布斯传》更多的是让我冷静的思考和回味。动力——“因我而改变世界。”这个理念大家一定很耳熟，对，李开复在文集和自传中说过。同是一个行业中的人，秉持的理想如此相似。古人说，志当存高远。站在改变人类进程前列的人，必然做出不凡的成就。魅力——“站在人文和科技的交叉点。”苹果产品为什么这么受欢迎？因为它是美的极致。无论是外形还是技术。尽管创造它的人是那么专制，人们却只能拜倒在这位国王的脚下。

　　乔的人格不能说完美，却有那么大的号召力！因为他永远冲在最前面，他的信念，他的坚韧，他的无畏！作者有时很疑惑：他为什么这样和人们这样相处，他完全能做得更好？我能理解他……每次我看到有人真正把事做到极致，都由衷地向他们致敬：德国造的汽车；齐白石老人的画，梅兰芳先生的戏……每次看到人们向极致发起挑战时，都是让人激动不已的时刻！也许对个人来说，这就是生命的价值！生命不在于长度，而是燃烧出最耀眼的光芒，照亮命运或坦或陡的一段路途。

　　三、读人文，学会赏识学生

　　“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运，我们怎样对待孩子也决定了孩子的命运……”周泓的《赏识你的孩子》给了我们很好的启示，我们应该反思，想想自己曾对孩子做了些什么，想想今天我们鼓励了孩子没有！我们是真的爱自己的孩子，但我们又做了什么？毫无章法地溺爱自己的孩子；熟视无睹地放任自己的孩子；拳脚相加地约束自己的孩子……这些都是教育的“南辕北辙”！

　　孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书。

　　赏识就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。愿我们都能从周泓成功的教育中探得教育的真谛，真诚地去赏识我们的孩子们！

　　四、读家书，走进孩子心灵

　　在《傅雷家书》一书说到：对于交友，傅雷是深有体会的，他自己有很多真诚相待的朋友。信中经常提及的林伯伯，其实叫林俊卿，著名的内科医生，是我国最早研究声乐科学的专家，曾在周总理的关心下创办了声乐研究所。他的声乐训练法既科学，又独特。能把人声的美发掘出来，还能一直保持。但他文字功底弱，所以傅雷一直帮助他把书稿整理润色，毫无怨言。

　　《傅雷传》里描述了不少他帮助朋友的事，值得去看看。他对艺术的精辟见解也是在与朋友的交流中形成的。拉拉扯扯，不一定有系统，可是一边谈一边自己的思想也会整理出一个头绪来。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。让我想到，孩子对自己的学习一定要有责任心，把它作为自己的事业来做。对学习有利的活动安排在前，休息是为了更好的学。

　　要想给自己的孩子好的影响，怎么讲，在什么情况下讲，其实效果是不一样的。有的家长说：“爸爸妈妈对你讲的话，都是最真心的。别人很难讲这种一心为你好的话的。”可孩子就是听不进。不如试试：在幽静的树林散步时，睡前拉掉灯，陪孩子躺一会而时，你有心无心地说说自己的真心话，效果一定不一样的。和孩子真诚对话是了解孩子内心的重要渠道。

　　五、读课堂，锤炼教学技法

　　《好课是这样炼成的》让我品读了诸多大师的课堂教学经典案例。通过阅读，使我对于课堂教学有了很深的感触，认识到课堂教学中的一些微不足道的细枝末节，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位位教师的实力。

　　作为一名教育人，我将坚守在一线教学，为了能更好地把握教材，和组内老师经常性地开展一些研讨交流活动，让我得以熟练地掌握初中数学教学中的重难点。暑期我先后到常州、镇江等地作专题讲座，分享自己对数学教学的理解和思考。要努力开展好省重点课题《实施促进式教学，提升学生学习力的研究》，暑期我和部分同仁一起编写了初中数学《“学习力·提升”导学教材》和《“学习力·提升”评价训练》，在实践中验证促进式教学“一主两翼”课堂范式。“一主”就是以学生积极参与学习过程为中心，围绕课堂中的人际关系，整节课或课的一个部分呈现：“师生促进—创设情境，目标引学；自我促进—先学自研，内省体悟；生生促进—互动探究，拓展迁移”三环节。“两翼”就是以“媒介促进和评价促进”来对课堂进行补充拓展、矫正激励，从而提升学生学习力。

　　莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。如果说书是人类的记忆，那么阅读就是打开记忆之门的密码。门的背后，有曾经的辉煌，更有未知的有待探寻的璀璨。阅读，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。改变，就从阅读开始！